Ve Finsku má vysokou školu 33 % populace, v USA 38 % ... u nás je to asi 11 %...u čtvrtiny by mi to ... dávalo smysl ... ovšem 11 % osob s terciárním vzděláním není nijak závratné číslo a těch 270.000 právě studujících neboli 2,6 % populace taky ne. Snížit? Fakt?
Citovaný výkřik ukazuje na (a) nekonzistentní data a (b) vadnou úvahu.
Přidržíme-li se dat US Census Bureau, absolvovalo high school nějakých 85% dospělé (25+) populace USA. Něco málo nad polovinu má cosi, co je opsané eufemismem "some college or more", ale na bakalářský diplom si sáhlo jen asi 28%. Veselá jsou data o magisterském vzdělání, na které v USA dosáhlo nějakých 9% dospělé populace. ČR zde má tedy náskok a v souladu s Lisabonskou strategií imperialisty záhy dožene a předežene. Drobný problém je v tom, že těch 9% namnoze absolvovalo univerzitu z první světové stovky, zatímco české univerzity jsou sice zadarmo, ale tak mizerné, že je jejich kvalita v celosvětovém srovnání prakticky neměřitelná.
Pokud by se ukázalo, že v české populaci je menší podíl lidí s kroužky v nose než je ustálený stav někde ve světě, nabízí se dvě řešení. Obezřetný hospodář prostě v každém dalším populačním ročníku okroužkuje stejné procento jedinců jako kroužkují ve světě a setrvá v pokoře a bázni Boží. Za nějaké dvě-tři generace bude světové mety dosaženo.
Sociální inženýr s mičurinským duchem zařídí a nařídí, aby se až na další každý příští populační ročník kroužkoval celý. Cíle bude bezpochyby dosaženo mnohem dříve.
Chyba extrapolace této úvahy na vzdělání je v tom, že zatímco kroužek v nose nebo doktorát obojího práva ze Západočeské univerzity může mít kdokoli, způsobilost ke kvalitnímu univerzitnímu vzdělání je poměrně vzácná.
Pokud autor soudí - ať už na to přišel jakkoli - že čtvrtina populace s vysokoškolským vzděláním dává smysl, ale při polovině se ze hry na vysokou školu stává absurdní fraška, měl by řvát hrůzou. Ze současných populačních ročníků v ČR na vysoké školy směřuje 60% a čtyři pětiny tohoto zástupu dokonce soudí, že mají na magisterský diplom.
Snížit? WTF?
